JOURNAL D'APPRENTISSAGE BACHIBAC_2018

Pour finir l'activité 2.3 je vais mettre ici les apportations de tous les membres de l'équipe A2: MARTA : Nom de l’activité  : Kahoot : Cendrars vs. Tournier. Description de l’activité : À qui appartiennent les citations proposées ? Exemple : « J’entreprends ce voyage pour être loin de l’hideuse face humaine » Blaise Cendr ars ou   Michel Tournier 10 secondes pour répondre. Une fois vérifié la réponse contextualiser la citation et bien comprendre son signifié. Comparer les deux lectures et le départ du voyage pour Cendrars et Robinson. Objectif de l’activité : Aider les élèves à retenir quelques citations qu’ils puissent utiliser au moment d’écrire leur essai. Au même temps, si la réponse est correcte on contextualise la citation et on la travaille en cours pour bien comprendre son signifié. Si la réponse est incorrecte on suit la même démarche et on vérifie pourquoi elle est incorrecte. De cette façon on peut travailler comparativement

Thèmes d’essai en rapport avec les livres obligatoires et les thèmes des examens 2018 Voici les deux thèmes d'essai que je propose; si vous cliquez sur le titre vous trouverez la rédaction de l'introduction: Thème d'essai 1: Les œuvres « Vendredi ou Les Limbes du Pacifique » de Michel Tournier et « Mon voyage en Amérique » de Blaise Cendrars ont été écrites sous forme de journal de voyage. Croyez-vous qu’elles sont le reflet de l’imaginaire des auteurs ou par contre un récit des expériences vécues ? Thème d'essai 2: Pensez-vous que l’affirmation de Saint-Augustin « Le monde est un livre et ceux qui ne voyagent pas n’en lisent qu’une page » peut avoir une certaine relation avec les œuvres « Vendredi ou Les Limbes du Pacifique » et « Mon voyage en Amérique »?

Les ressources que j’ai trouvées sur internet pour aborder les difficultés des élèves  par rapport à la rédaction de l'essai sont tirés du site Études littéraires : 1.- D’abord, un lien pour avoir une vision générale de la technique de la dissertation , où l’on explique, moyennant une fiche,  les parties avec des exemples et où l’on donne des conseils pour bien réussir l’épreuve. En plus, cliquant sur des mots concrets, l’apprenant arrive à découvrir le signifié de, par exemple, argumentation, problématique, types de plan, citations… et, même, fautes les plus courants. À la fin, on devra faire le QUIZ pour vérifier si l’on a bien compris. Lien de l’activité :   https://www.etudes-litteraires.com/bac-francais/technique-dissertation.php 2.- Ensuite, un lien pour aborder la question de l’introduction . La fiche explique comment faire une bonne introduction et les parties qui y doit avoir avec des exemples. Ainsi, les étudiants arriveront à comprendre que c’est très important res

Mon expérience avec les élèves de bachibac de cette année est la même en ce qui concerne les stratégies de rédaction, ils ont du mal à faire un bon brouillon avant de commencer à rédiger ; en plus, ils ont aussi des problèmes pour construire une bonne introduction. On sait que l’essai est une réflexion qui doit confronter des opinions, exposer un point de vue personnel sur un thème, dans quelque domaine que ce soit, pour  arriver à convaincre le lecteur à travers de bons arguments. Ce pour cela que les élèves doivent maitriser, comme tu viens de dire, les trois parties de l’essai : introduction, développement et conclusion. Moi aussi, j’ai trouvé des élèves qui pensent qu’ils peuvent réussir l’essai sans faire de brouillon ; il faut leur faire comprendre que cela peut les conduire à l’échec, parce que « prendre du temps, c’est en gagner » ; c’est bon pour avoir une idée général de ce qu’on va parler et donner cohérence et cohésion au texte. Il est clair que le brouillon est essentiel

L’AMÉRIQUE ET LA VUE CONTINENT: AMÉRIQUE PAYS: CANADA SENS: VUE Activité: Regardez les vidéos, téléchargez l'activité et suivez les consignes. L'auteur incontournable de BD, Michel Rabagliati nous parle de son personnage culte Paul.                               Paul, le "Tintin" québécois:                                             Le livre raconte l'histoire de Paul, un jeune garçon d'une dizaine d'années, qui s'inscrit chez les scouts en 1970. S'ensuit toute une histoire avec une touche historique qui parle aussi du  Front de Libération du Québec .   Chronique BD de la journaliste Pénélope Bagieu sur Paul au Parc :                  ========> ACTIVITÉ <========